¿Y las personas que no pueden escuchar?

Como veis, en todas las entradas de nuestro blog nos estamos centrando en escuchar, en lo maravilloso y complejo que es, y multitud de temas relacionados con esto, pero, ¿Y las personas que no pueden escuchar absolutamente nada? ¿os habéis parado a pensar alguna vez en cómo sería la vida si no contasemos con esta capacidad tan importante para nosotros?

El sentido del oído es fundamental para el desarrollo humano y del individuo en sociedad, siendo uno de los sentidos primordiales de nuestra especie. Esto no significa que sea vital para nuestra existencia, ya que muchas personas carecen de este sentido por una u otra razón....

Pero nuestros oídos son fundamentales no sólo para el desarrollo del sentido de la escucha, sino que también lo es para el desarrollo de la vida del ser humano y de cualquier otro animal en sí. Muchas personas con este problema tienen dificultades en muchos aspectos, sobre todo sociales, a la hora de relacionarse con el entorno humano y encontrarse con esta limitación.

Por tanto, hay que saber valorar lo que tenemos, valorar tan solo hechos simples como poner una canción y escucharla, sentirla y disfrutarla; que podamos ver la tele tranquilamente; ir al cine; participar en una conversación.. todo. Por supuesto que hoy en día se llevan a cabo muchos medios que ayudan con este tipo de problemas, pero paraos a pensarlo...

Porque donde hay vida, hay ruido.

Ana Gutiérrez Garesse,2ºE.

La pérdida de la audición

Usted puede tener pérdida de la audición, y ni siquiera ser consciente de ello. Personas de todas las edades pueden experimentar pérdida gradual de la audición, a menudo debido al natural proceso de envejecimiento o de larga exposición a ruidos fuertes. 

Otras causas de pérdida de la audición incluyen los virus o bacterias, enfermedades del corazón o un derrame cerebral, lesiones en la cabeza, tumores, y ciertos mehdicamentos. El tratamiento para la pérdida de la audición dependerá de su diagnóstico.

Y os preguntareis ¿Qué puedo hacer para mejorar mi audición?  Pues para mejorar la audición puede hacer:

-Que los amigos y la familia sepan acerca de su pérdida de la audición y pedirles que hablen más despacio y claramente.     

-Eliminar o reducir los ruidos innecesarios a su alrededor.

 -Pregunte a las personas a que se coloquen de frente cuando le están hablando, así puede ver sus rostros y sus expresiones.

-Utilizar dispositivos de amplificación de sonido en los teléfonos. 

A continuación os dejo unos consejos para mantener la salud auditiva:

-Desarrollar el hábito de usar tapones en los oídos cuando usted sabe que serán expuestos al ruido durante mucho tiempo. 

-Los tapones para los oídos pueden aminorar unos 25 dB de sonido y puede significar la diferencia entre un nivel peligroso y uno seguro.

-Trate de no utilizar varias máquinas ruidosas al mismo tiempo. Trate de mantener los aparatos de televisión, estéreo y auriculares a bajo volumen.

-Si usted trabaja en lugares ruidosos elija actividades de ocio tranquilas en lugar de las ruidosas.



Ylenia López Rueda, 2ºE.

La gente no me escucha

Solamente al ver esta imagen, podemos darnos cuenta lo egocéntricos que somos las personas, que solo pensamos en nosotros mismos sin pensar en los demás, que no prestamos atención a nadie si no nos interesa lo que nos están contando, que no escuchamos a las personas que nos piden solo un poquito de atención a sus palabras..

A todos nos gusta que nos escuchen cuando lo necesitamos, debemos pensar en todos y no solo en unos mismos, debemos de ser empáticos, ponernos en lugar de los demás para darnos cuenta que realmente necesitan ser escuchados.

Vamos a intentarlo todos juntos, vamos a escucharnos unos a los otros, vamos a mejorar la comunicación, vamos a mejorar el mundo. 

 Mariya Grynchak, 2ºE

Saber escuchar

 

Esta vez he elegido una frase que vi para compartirla con vosotros ya que me parece que refleja el aspecto más importante en cuanto a saber escuchar. Estoy totalmente de acuerdo con lo que nos dice, puesto que saber escuchar a los demás es tener la capacidad de dejar a oírnos a nosotros mismos y escuchar lo que nos hablan y eso nos cuesta muchísimo a los seres humanos. Eso puede ser por varias razones como por ejemplo que no nos interesa lo que nos están comunicando o que somos egocéntricos y solo pensamos en nosotros mismos, aunque todos podemos cambiar e intentar desarrollar esta capacidad en nosotros mismos, que seria lo más conveniente.  

Mariya Grynchak, 2ºE

El poder de la música

Si investigamos un poco acerca de lo que puede conseguir el escuchar música, nuestro pensamiento acerca de esta puede cambiar totalmente. En términos de salud es como una medicina emocional ya que puede reducir el dolor, el estrés, se es más positivo, se consigue dormir mejor... Por otros lados estimula tu actividad mental dependiendo si la música es suave o brusca, tu vida social, y es buena para meditar.

¿Cómo es posible que el simple hecho de escuchar pueda influir en nosotros de tal manera? Me parece chocante lo que puede llegar a mejorar la música un ritmo de vida.

Yo mismo últimamente he notado como disminuye mi fatiga cuando realizo trabajos con música. Es más, ahora mismo llevo unas horas realizando trabajos y no me siento especialmente fatigado, cuando soy consciente de mis limitaciones y sé que sin música hubiera parado hace tiempo. El ritmo de la música es suave, por lo que en principio se cumple por esto el aspecto de estar relajado.

No digo que estas propiedades sean solamente de escuchar música. Un amigo comprensivo, también te ayudaría a sentirte mejor; un comediante que se digne, también podría lograr que estés contento; hasta una buena exposición de algo que te guste, puede lograr que te motives en ese centro. Y esto, absolutamente, por escuchar.

¿Se podría emplear la música con estos propósitos en el aula? Suena muy interesante.

Fuente: http://www.omsica.com/blog/10-beneficios-de-escuchar-musica-5854

Carlos Jiménez, 2ºE

Sus manos hablan.

¿Os habéis imaginado alguna vez cómo sería vivir sin poder escuchar?.
Escuchar significa una desconexión con el medio, que puede generar un estado de inseguridad al que la persona sorda trata de hacer frente, ayudándose de otros de sus sentidos como el tacto y la vista.

LECTURA LABIAL

Es un mito extendido eso de que todas las personas sordas pueden comunicarse perfectamente gracias a la lectura de los labios. Es verdad que gracias a ella se puede acceder a la información pero sólo a un 25% de ella. 

LENGUA DE SIGNOS UNIVERSAL 

La lengua de Signos no es universal, cada país posee su propio idioma, al igual que ocurre con las lenguas orales. En el estado español existen dos: Lengua de Signos Española y Lengua de Signos Catalana.

Para una persona sorda sus manos lo son prácticamente todo, es la manera que tienen de que los demás le "escuchen".

                                         

Soraya Jiménez Osuna, 2ºE.

Escucharse a sí mismo.

Escuchar a las personas cuando te hablan y escuchar tu entorno  ya sabemos que es muy importante y que puede ser beneficioso tanto para uno mismo cuando nos escuchan y escuchamos a los demás. Desde mi perspectiva, a todo esto anterior se debe anteponer el escucharse a sí mismo.

Escucharse a sí mismo es conocerse a uno mismo. De esta manera pueden superarse problemas, miedos, identificar lo que realmente queremos, etc. Nuestra vida y nuestro entorno puede verse enormemente beneficiado con esta tarea.

Sobre este tema he encontrado un interesante artículo publicado por Francisco Javier Salazar Núñez, os animo a que lo leáis ya que mucho podemos sentirnos identificado y a empezar hacer esta tarea.

http://comovencerlatimidez.wordpress.com/2012/02/01/la-importancia-de-escucharse-a-si-mismo-como-vencer-la-timidez/

Estíbaliz García, 2ºE

Escuchar a los demás

Pienso que escuchar a las demás personas y escuchar sus problemas, entre otras, puede ser muy satisfactorio tanto para la persona oyente como para la persona que necesita esa ayuda.

Escuchar a los demás demuestra que la persona oyente es paciente y funciona de apoyo a la otra persona. 

Esta persona capaz de escuchar a los demás, con solo escuchar, puede resolver muchos problemas en el otro.

Para la persona que necesita esa ayuda, lo primero que le ocasiona el hecho de ser escuchada es la tranquilidad que necesita y el apoyo de saber que tiene a alguien en el que poder confiar.

Esto puede ser un factor muy importante, además, para la relación de una pareja ya que las personas necesitan tener un confidente como pareja a quien contarle sus problemas, sus alegrías, sus tristezas, e incluso, su día a día. 

A modo de conclusión, podría decir que las personas, en general, necesitamos ser escuchadas. Por esto mismo, debemos aprender a escuchar. ¡Haz lo que quieres que hagan contigo!

Arantxa Llamas Postigo, 2º E.

Rumores..

Rumores... esas afirmaciones generales que se presentan como verdaderas, sin que existan los datos concretos que permitan verificar su exactitud, y que que circulan de persona a persona refiriéndose a cuestiones de interés público sobre algo o alguien. Todos los conocemos, y todos los hemos escuchado alguna vez ¿a que sí?

Para que un rumor "sobreviva", necesita ser transmitido y su mensaje debe ir pasando de boca a oreja, de forma sucesiva en la que los participantes han de cumplir la doble funcion de prestar oído a lo que se dice y de transmitirlo a otras personas.
El rumor debe poseer un mensaje relevante o de interés para la población para que sea transmitido. Y es que, como ya sabemos, prestamos más atención y, por tanto, escuchamos con más interés, todo lo que se encuentra o se mueve por nuestro ámbito de intereses, en definitiva, a lo que nos llama la atención. 
Ciertos autores hablan de los rumores como una especie de diversión para romper el aburrimiento o la monotonía, es decir, según el grado de interés producido por un tema hay que relacionarlo con el contexto. En circunstancias de pesado aburrimiento, se recurre a “trozos” de noticias, a los que todos abrimos los oidos con facilidad.

Sucede que, a medida que se envía y se recibe un rumor por distintas fuentes, los patrones de transmisión se van complicando, de tal manera que cualquier individuo no sólo envía mensajes a mas de una persona, sino que también los recibe de más de una, por lo que estos rumores van sufriendo por esta interacción múltiple en la que la base de todo está en cómo escuchamos o en cómo queremos escucharlo.

Ana Gutiérrez Garesse, 2ºE.

¿Qué preferís hablar o escuchar?

Normalmente, en las interacciones entre personas, suele haber gente que es mas callada y prefiere escuchar a los demás, o gente más lanzada que prefiere hablar.

¿Cómo sois vosotros? ¿Porqué? ¿Sois así porque encaja con vuestra personalidad?

La cuestión es que la gente suele hablar, demasiado, y pocos suelen escuchar los argumentos de los demás.

Además, es importante tener conocimiento de algo para poder opinar en consecuencia. No podemos opinar de algo de lo cual no tenemos conocimiento, y por tanto escuchar > hablar.


Ylenia López Rueda, 2ºE.

Lo importante es..

No puedo estar más de acuerdo con lo que nos dice esta imagen, y por eso os la muestro aquí, para que podáis ver la importancia de saber escuchar con el corazón abierto y la mente predispuesta a nuestra conciencia, a nuestra pareja, a nuestros familiares, a nuestros amigos, a nuestros enemigos, para entender todo lo  que nos digan, demostrando respeto y sentido común, ante cada una de las frases, tonos de voz, posturas y atenciones que tengan.

Para entender mejor y lo más posible, y con ello asimilar lo que se oye, procurando sacar el mayor provecho a lo escuchado en la familia y en la sociedad, pues sin la atención adecuada, será muy difícil captar, entender y aprovechar lo que han dicho.

Ana Gutiérrez Garesse, 2ºE

Aplicando conceptos de lengua extranjera

Para esta entrada utilizaré los conocimientos adquiridos en una de las últimas clases de la asignatura de lengua extranjera. Nombraré al enfoque natural de la lengua, el cual defiende firmemente que la mejor forma de aprender una lengua es asemejando el proceso de aprendizaje lo máximo posible al de una lengua materna. Es decir, entendiendo mensajes y llevándolos a la práctica, tan real como la vida misma. Esto coloca en un segundo plano la gramática, y prioriza al vocabulario.

Una vez introducido el enfoque, afirmaré lo que es el punto principal de esta entrada: Se puede escuchar a personas extranjeras. Quizás no con total fiabilidad, pero es muy posible que sepamos cómo actuar ante un mensaje de un extranjero. Por ejemplo, si nos viene un niño pequeño asustado y podemos entender la palabra 'mother', podríamos deducir que se perdió y podríamos actuar en consecuencia. O por ejemplo, si le señalamos la foto de la torre de pisa a un italiano, es muy posible que nosotros entendemos las palabras 'diestra' y 'siniestra', aún así el emisor puede apoyarse en gestos y expresiones que nos pueden servir para entender mejor.

Yéndome a mis entradas anteriores en las que resalto que los mensajes que nos llegan tienen 'palabras' y 'emociones' que forman en su conjunto al mensaje en sí, puedo utilizarlas para apoyar lo dicho en esta entrada. Después de todo en los ejemplos dados hay palabras y emociones, lo cual pueden verse como dos caminos inseparables para llegar a un único mensaje.

Curiosamente ahora recuerdo a antiguos profesores de Inglés que por cometer un error ortográfico te decían: 'En Inglaterra tú dices esto y se quedan igual'. Discrepo muchísimo.

Carlos Jiménez Cuesta, 2ºE

Beneficios de escuchar música

Como muchos sabemos, la música puede afectar a nuestro estado de ánimo. Hoy día, gracias a los avances tecnológicos podemos escuchar cualquier canción con sólo disponer de conexión a Internet o de un aparato reproductor de música. Escuchamos todo tipo de canciones según el momento y el lugar, la compañía, etc...

Estudios realizados muestran que es beneficioso escuchar música clásica durante el período de gestación de la mujer, así como, escuchar este tipo de música mientras estudiamos o necesitamos relajarnos, ya que la melodía presta a la relajación del cerebro. Y, siendo la música beneficiosa para el estado de ánimo de cualquier persona, podemos cuestionarnos si también será beneficiosa para el aprendizaje de los más pequeños de la casa, obtenemos un resultado muy positivo, ya que la música hace que resulte más divertido e incluso asemeja el estudiar una asignatura de música a un juego, como puede comprobarse en este enlace, en el que podemos encontrar diferentes subenlaces con unas pequeñas pautas para usar la música como medio didáctico. 

http://www.solohijos.com/musica/html/home.php

Soraya Jiménez Osuna, 2º E.

MIENTRAS LA NATURALEZA HABLA...

Elijo este tema sobre ¨Escuchar la naturaleza¨ porque pienso que escuchar los sonidos de la naturaleza (el paso del agua por el río, el sonido de las olas, el piar de los pájaros, el movimiento de los árboles, etc.) es uno de los mayores placeres que nos ofrece la vida.

Pero, ante este tema, pienso que mientras la naturaleza habla, el ser humano no escucha. Con esto quiero decir que el propio ser humano no es consciente de lo que tiene a su alrededor y, mucho menos, sabe valorarlo.

La naturaleza, cuando se sabe disfrutar, transmite paciencia, libertad, relajación, bienestar, etc. 

Uno de los aspectos más importantes y que repercute a la Educación, es que a través de la limpieza y la pureza que transmiten los sonidos de la naturaleza, las personas pueden abrir su mente, pueden meditar con mayor facilidad, pueden reflexionar mejor y, con esto, tener un rendimiento más positivo en lo que respecta a la educación. Además, podemos unir este concepto a la educación de cada persona por separado en función de valores educativos (ser o tener educación y ser respetuoso, por ejemplo).

Arantxa Llamas Postigo, 2º E.

Escuchar, deber de TODOS.

He encontrado esta imagen que me parece muy interesante ya que muestra que además de que todos debemos de escuchar a otra persona cuando está hablando, no siempre son los mayores los que necesitan ser escuchados por los más pequeños.

Escuchar, es un deber de TODOS tanto para niños como adultos.

Por ello, los más pequeños también necesitan ser escuchados, contando sus problemas, experiencias, etc. Si no lo hacemos ellos pueden sentirse mal, porque creen que lo que dicen o les ocurre no es lo bastante importante para que un adulto les escuche y les preste atención en ese momento.
Para ellos, solo basta que los mayores presten un poco de atención, o simplemente estén en silencio mientras ellos cuentas sus anécdotas o problemas.

Estíbaliz García, 2ºE.

Importancia y necesidad.

¿Quién no ha estado participando en una conversación e inmediatamente ha querido dar su opinión, contar su propia historia o aquella anécdota tan divertida? 

A veces, todos necesitamos sentirnos protagonistas en ciertas circunstancias, o simplemente, estamos acostumbrados a que las conversaciones se desarrollen de esta manera.

Por tanto, debemos saber que no es adecuado, por ejemplo, si mientras nos hablan miramos el ordenador, el móvil, si interrumpimos constantemente a la persona que está hablando o si mientras nos hablan ya estamos pensando en qué vamos a decir.

(IMAGEN)

Seguro que cada uno de vosotros os habréis visto alguna vez en una situación parecida y os habéis sentido incómodos en dicha situación, ya que saber escuchar implica atender correctamente la información que se nos transmite, y mostrar que lo estamos escuchando y comprendiendo. Podemos hacer sentir realmente mal a una persona si esta ve que no estamos mostrando ningún tipo de interés en lo que nos está contando, por ello es algo que deberíamos tener en cuenta para aprender a ponernos siempre en el lugar del otro, aprender, por tanto, a escuchar.

Ana Gutiérrez Garesse.

Cita de Juan Donoso Cortés

Esta vez traigo una cita importante de Juan Donoso Cortés que se puede enfocar al tema de la escucha: ' Lo importante no es escuchar lo que se dice, sino averiguar lo que se piensa.'

 

Es una cita que da a la reflexión. Un amigo te puede decir que su padre tuvo un mal día, pero esto no es información suficiente para responder a dicho amigo. La información que nos falta es saber qué piensa verdaderamente el hijo del mal día de su padre, si está apenado, indiferente o contento. En cualquiera de los tres casos sabremos cómo piensa (al menos aproximadamente) dicho hijo, por lo que podremos responderle.

En caso contrario no sabremos escuchar bien, pues lo que tenemos que captar no son solamente palabras sino los sentimientos y pensamientos que van encadenadas a dichas palabras.

Carlos Jiménez Cuesta, 2ºE

Relato sobre la importancia de saber escuchar.

Os dejo un enlace en el cual el autor del blog extrae un interesante relato de un libro sobre la importancia de saber escuchar.

http://estrenando-dia.blogspot.com.es/2010/12/historias-para-pensar-aprender-escuchar.html



Estíbaliz García, 2ºE.

Requisitos y habilidades de la escucha activa.

Aquí os dejo una imagen en la que se ve claramente los requisitos y las habilidades de la escucha activa, ya que anteriormente se ha hablado de ella y no se ha comentado.

Ylenia López Rueda 2ºE.                                                                                                                                    

Reacción al escuchar por primera vez

                                        

Esta fue la reacción de un bebé que nació sordo, al implantarle un aparato auditivo haciendo que pudiese escuchar.

                                                                                                                    Soraya Jiménez Osuna, 2ºE

¿Se puede aprender a escuchar?

 

Me gustaría compartir con todos vosotros un fragmento de una publicación que leí de “El Periódico” de Josep María Espinàs que nos habla sobre el tema de “escuchar” y si se puede aprender a hacerlo:

“Pero, en fin, yo hablo ahora de los ciudadanos que no siempre saben escuchar lo que dice un pariente, un amigo o un compañero de trabajo. Dejo a un lado cuando el no querer escuchar es deliberado, una reacción típica de quien no quiere hacer caso de lo que le dirán. El hecho es que, a menudo, en muchas ocasiones, concedemos una atención más bien escasa a las palabras que oímos -no nos debe extrañar que, con esta actitud, no interpretemos bien lo que nos dicen-. Un maestro, ¿puede enseñar sin que el alumno escuche? Por eso la falta de silencio en un aula es tan negativa para el aprendizaje. Y en nuestra vida social o de relación, ¿podemos entrar en una conversación, y menos en una discusión, sin haber dedicado la necesaria atención a aquello que se ha dicho? Sí, podemos hacerlo. Y no es extraño que lo hagamos. Por eso hay tantas intervenciones inútiles, tantas falsas interpretaciones que crean temores y tantas tensiones absurdas. No podemos escuchar si no hacemos el aprendizaje del arte del silencio. No es fácil. «Esperaré a que termine de hablar para poder entender exactamente lo que dijo». Sin mezclar lo que dice el otro con nuestras ideas previas. En la escuela, además de aprender a hablar, tenemos que aprender a escuchar (no solo a callar). Hay que practicar el silencio reflexivo para poder hablar con provecho.”

En este párrafo lo que nos quiere comunicar Josep María es que hay veces que no escuchamos al resto porque simplemente no nos importa el tema de la conversación y pienso al respecto que todos debemos de escucharnos unos a los otros puesto que cada persona necesita liberarse o compartir sus pensamientos, sentimientos, opiniones y el resto debería por lo menos de intentar de hacer un esfuerzo por escuchar a la persona que habla ya que esos pensamientos y esas opiniones también nos sirven de algo, nos pueden servir para aprender o simplemente para conocer mejor a la persona que nos está hablando, y por otro lado nos comenta que si sería posible aprender algo sin escuchar pero que esto provocaría mas equivocaciones y falsas interpretaciones.

En la escuela lo principal que tenemos que hacer es aprender a escuchar a los demás, tanto a los profesores para aprender, como a los compañeros para conocer sus opiniones. Por lo general en la escuela a lo que más tiempo dedicamos es para escuchar a los demás, pero ojo si no lo hacemos de forma activa, no sería escuchar. 

  Mariya Grynchak 2ºE

Escuchar la televisión y escuchar la radio.

Escuchar la televisión y escuchar la radio son dos maneras de escuchar muy diferentes.

Por un lado, escuchar la televisión es atender a lo que se dice sobre una noticia, una novela, una serie, etc., además de visualizar las imágenes de estas. Esto, sin embargo, puede llevar a la distracción del oyente a través de las imágenes, por ejemplo. El oyente puede prestar mayor atención a cualquier factor que a la propia noticia.

Y, por otro lado, escuchar la radio es atender lo que se dice (noticia, por ejemplo) sin poder ver imágenes de ello, lo que conlleva una atención más directa que al ver la televisión. Es decir, el oyente prestar atención a la información que se da.

Arantxa Llamas Postigo, 2º E.

Reflexión sobre un fragmento de James Hunter

Me gustaría mostrar un fragmento de la obra 'La Paradoja', de James Hunter, para poder analizar y reflexionarlo con detenimiento:

“La escucha activa requiere un disciplinado esfuerzo para silenciar toda esta conversación interna, mientras tratamos de escuchar a otro ser humano. Requiere un sacrificio, el máximo esfuerzo por nuestra parte, para bloquear un ruido y entrar realmente en el mundo del otro, aunque sólo sea por unos minutos.

La escucha activa consiste en tratar de ver las cosas como el que habla las ve, y tratar de sentir las cosas como el que las habla las siente. Esta identificación con el que habla tiene que ver con la empatía y requiere un esfuerzo más que considerable” (James Hunter, La Paradoja).

El primer párrafo hace referencia a la necesidad de la atención o de estar concentrado, presentándolo como un importante requisito no fácil de conseguir. No puedo evitar compararme con él, ya que normalmente me cuesta mantener la atención. Podría trabajarse la concentración desde los primeros cursos de la educación primaria. Esto lo veo sumamente importante, ya que considero que cualquier mensaje auditivo contiene información que puede ser útil para la vida, pudiéndose aplicar a la misma.

El tema de la atención lo complementa en el segundo párrafo, con saber ponerse en la piel del hablante. ¿De qué sirve que tengas una buena atención si no comprendes la experiencia que te cuentan? Sería como si un amigo te contase una experiencia traumatizante y tu solo captases exclusivamente las palabras. En tal caso, el oyente no sabría 'escuchar' ese sentimiento de pena, por lo que consideraría que no sabría escuchar del todo bien al no poderle dar una respuesta totalmente coherente o acertada. El ejemplo es un poco extremo, pero es fácilmente extrapolable a otros casos: la frustración al acabarse el azúcar en la casa, la alegría de encontrarse con un viejo amigo, etc. Claramente, esto también debería trabajarse en la educación primaria.

Carlos Jiménez Cuesta, 2ºE

Problemas y consecuencias de no escuchar

La mayoría de las personas reconocen que saber escuchar es una habilidad esencial para mejorar las relaciones humanas, sin embargo, es común que esto no se lleve a cabo de la manera adecuada, lo cual impacta negativamente tanto en las relaciones entre las personas, como en la vida laboral. 

Escuchar requiere oír con atención. Cuando escuchamos a alguien, pocas veces estamos completamente atentos a sus comentarios, si no que nos centramos, más bien, en lo que pensamos acerca de lo que el otro está diciendo, o, aun peor, en cualquier otra cosa que se nos pase por la mente en ese momento y que no tenga nada que ver con lo que nos dice el otro, lo que es aun más grave. Por tanto, este problema tiene que ver más con la forma en la que escuchamos que con la que hablamos.

Muchas veces pasa que estamos en una conversación, pero nuestra mente está en otra parte, sabemos que no escuchamos lo que dice el otro y aun así continuamos con la conversación hasta que surge un malentendido.

Es por esto por lo que debemos de tomar conciencia y cambiar la actitud que tenemos frente a este tipo de situaciones, y así evitar este tipo de problemas que la falta de atención acarrea, tales como discusiones, malos entendidos y, por tanto, una gran pérdida de tiempo.

Ana Gutierrez Garesse. 2ºE                                                                                                                       

La importancia de escuchar

"El ser humano tiene dos orejas y una sola boca para escuchar el doble de lo que habla"
¿Sabes escuchar? En nuestra sociedad falta mucha comunicación hoy en día, y eso se debe en gran parte a que no sabemos escuchar a los demás, y olvidamos la importancia de compartir, debatir, poner algo en común o simplemente, comprender al otro.
Sólo haciendo uso de la empatía somos capaces de escuchar con eficacia para entender de cierta manera por qué dice lo que dice y por qué piensa como piensa aunque no estemos de acuerdo con su punto de vista.
¿Se puede enseñar a un niño a escuchar?
Para el proceso de aprendizaje es esencial que los niños sepan escuchar independiente de la edad que tengan, cuanto más pequeños, mejor. 
Para los docentes también es una tarea enseñar a escuchar a sus niños, para ello, el docente debe ser creativo y  un buen motivador para llevar a cabo actividades que favorezcan el desarrollo del saber escuchar y del sentimiento de ponerse en el lugar del otro, creando situaciones para que los niños hablen libremente y escuchen a los demás.

                                                                                                                                                       
Soraya Jiménez Osuna, 2ºE

Cómo escuchar activamente en clase

Escuchar bien en clase es bastante importante, ya que mucho de lo que se aprende será presentado oralmente por los profesores.

Oir lo que los profesores dicen no equivale a escuchar lo que dicen, puesto que la escucha es un acto cognitivo que se requiere que se esté atento, que se piense y se procese mentalmente lo que se oye.

Aquí os dejo algunos métodos para ser un buen oyente en clase:

• Escuchar con la mente abierta. Ser receptivo a lo que el profesor dice.

• Estar atento. Enfocar su atención en lo que el profesor dice. Es necesario intentar que su mente no vague hacia otras cosas. 

• Estar cognitivamente listo para escuchar.  

• Ser un oyente activo. 

• Estar anímicamente listo para escuchar. Es necesario ir a clases anímicamente en condiciones de escuhar. La actitud del alumno es bastante importante.

• No dejarse guiar por el entorno. El aula puede ser escandalosa, ser muy oscura o que tenga mucha luz, pero no se debe ceder ante estas inconveniencias. 

• No se dé por vencido.  No deje de escuchar cuando la información que está siendo presentada es difícil de comprender.

"El único problema de escuchar con atención es que acaba creando cierto vicio"

                                                                          David Toop, músico y compositor.

Ylenia López Rueda. 2ºE.

Escucha Activa

Aquí dejo un video sobre la escucha activa, donde a mi parecer se explica claramente lo que es, como practicarla, las posibles dificultades, etc.

Pienso que "Escuchar" es un aspecto muy importante y bastante difícil porque la mayoría de las personas no saben escuchar. También muchas personas dicen que la escucha se produce de forma automática pero esto no es verdad, saber escuchar supone realizar un gran esfuerzo. El video trata sobre todo el aspecto de la escucha activa, pero, ¿Qué es la escucha activa?

La escucha activa es prestar detenidamente atención a lo que otras personas están diciendo y lograr la escucha activa es aun más difícil, puesto que en la mayoría de los casos no prestamos nada de atención a los demás y nos distraemos con cualquier cosa, sobre todo si no nos interesa ni motiva el tema del que esta tratando el hablante. Pero debemos realizar un esfuerzo e intentar saber escuchar a los demás porque ademas nos trae consigo muchas ventajas como las siguientes:

1. Si sabemos escuchar, las personas que nos rodean confiaran en nosotros

2. La persona que nos habla se siente valorada porque le estamos prestando atención

3. Escuchar tiene efectos tranquilizantes

4. Favorece las relaciones con los demás positivamente

5. Lograr respeto de la persona que nos habla

6. Es una recompensa para la persona que hablamos

En conclusión pienso que por todas estas ventajas es bastante importante saber escuchar tanto a los demás como también a uno mismo.

"Se necesita coraje para pararse y hablar. Pero mucho mas para sentarse y escuchar".

                                                                                           Winston Churchill 

Mariya Grynchak, 2ºE

 

Escuchar y oír

Elijo esta imagen porque resume, en pocas palabras, que no significa lo mismo escuchar que oír. Pienso que es un tema de gran importancia, ya que siempre se toma a estos como dos conceptos similares o sinónimos, y, sin embargo, no significa lo mismo.

Por un lado, escuchar significa prestar atención a lo que nos están queriendo comunicar, a lo que se oye en el entorno. Por ejemplo, escuchar a un profesor en la explicación es cuando estás atento a lo que quiere decir. 

Al mismo tiempo, y diferenciándolo del concepto escuchar, oír es la percepción que recibimos de todos los sonidos que nos rodean. Por ejemplo, en la misma situación que en el ejemplo anterior, a la vez que estás atendiendo y escuchando al profesor, oyes a tus demás compañeros hablando, oyes el sonido del aire acondicionado, el sonido de las sillas, etc.

Pienso que la diferencia, principalmente, está en la intención del individuo. Por esto mismo, escuchar es un acto intencionado, mientras que oír es un acto involuntario e inintencionado.

Arantxa Llamas Postigo, 2º E.

Escuchar.

Escuchar, aquello de lo que algunos no tenemos constancia de lo relevante e importante que es en la sociedad. No todo el mundo tiene la capacidad o valor de saber escuchar a otra persona o su entorno.

Como bien dijo Winston Churchill "valor es lo que se necesita para levantarse y hablar; pero también es lo que se requiere para sentarse y escuchar."

En el siguiente enlace se puede ver un vídeo en el que se resalta la importancia y el valor de saber escuchar.

https://www.youtube.com/watch?v=Vdbwtm1VNSw


Estíbaliz García.